增加人才培养计划方案中体育美育教育劳育的权重值，探索推动本科生导师制及学员校园内选拨分离新模式……11月24日，北京市教委宣布发布《北京市高等职业教育大学本科人才培养品牌提升行動计划（2022—2024年）》（下称《大学本科人才培养计划》），明确指出要推进高等教育教育改革，自主创新人才培养体制，塑造一流人才矩阵，完成北京市高等职业教育內涵发展趋势、特点发展趋势、多元化发展趋势。

全覆盖设立“习近平新时期社会主义民主社会主义社会观念总论”必修课程

《大学本科人才培养计划》明确提出，要在坚持不懈品德教育为本、美育为主的与此同时，增加人才培养计划方案中体育美育教育劳育的权重值，激励学员主动加强锻炼，产生优良审美观，热爱劳动、重视劳动所得，营造节俭质量，将五育贯彻落实在教育科研中，渗入学校生活里，拓宽至学员发展趋势的各个方面。

与此同时，高等院校全覆盖设立“习近平新时期社会主义民主社会主义社会观念总论”必修课程，推进“同备一堂课”互联网集体备课体制。

在教学管理上，要严格遵守学员请假制度确保出勤，避免学员懒学怠学状况。并严把大学毕业出入口关，全方位提升对毕业设计论文（毕业论文）论文选题、论文开题、论文答辩等阶段的过程管理方法，对方式、內容、难度系数开展严苛监管，提升毕业设计论文（毕业论文）品质。

探索推动本科生导师制及学员校园内选拨分离新模式

在人才培养上，《大学本科人才培养计划》表明，要搭建厚基本、宽口径、通专融合的人才培养管理体系，提升调节通识课与专业科目占比、必修课程与选修课程占比、主学与双学位辅修占比。

与此同时，适用高等院校执行大类招生，基本建设殊荣学校、私塾、重点班，探索学员校园内选拨分离新模式。

对于技术专业设定，《大学本科人才培养计划》规定，要以社会经济必须、该校优点特点、有利于学员成材为标准，提升调节学科设定，健全动态性调整管理机制，积极主动合理布局支撑点初始自主创新能力和可持续发展观能力的基本学科。激励学科交叉式结合，朝向信息科技、医药健康等关键行业，塑造复合性杰出人才。

探索推动本科生导师制，适用有一定基本和发展潜力的本科生进课题研究、进试验室、进精英团队，塑造学员科学研究兴趣爱好和基本科学研究能力，将全新研究成果立即转换为文化教育课程内容，以高质量科研支撑点高品质大学本科人才培养。

激励老师变成“大先生”，贯彻落实专家教授为本科生讲课规章制度

老师的教育水准关乎人才培养品质。《大学本科人才培养计划》表明，要激励老师变成“大先生”，贯彻落实专家教授为本科生讲课规章制度，激起老师进行教育改革的主动性，充分发挥优秀老师的传帮带作用，产生相互合作气氛和开拓进取趋势，让老师争当立德树人的榜样。

与此同时，吸引住一批世界各国权威专家、创业者、技术工程师、高级技工学校入校进到底层课堂教学机构，丰富师资队伍能量，提升师资队伍实践育人能力。推动虚似教研组基本建设，创建一批示范虚似教研组。

激励院校与机关事业单位共创教师教学培训中心，按时机构老师深层次生产制造产品研发一线接纳学习培训，掌握行业发展最前沿，提高老师实践活动水准和自主创新能力。

提升课堂教学标准，基本建设智能化教室里、虚拟实验室等学习平台

校园内硬件设施基本建设一样关键。《大学本科人才培养计划》指出要执行文化教育新基本建设项目，提高院校网络速度，完成高等院校企业战略转型，促进互联网大数据、人工智能技术、物联网技术、云计算技术、虚拟现实技术等技术性在教育科研行业的产业化运用。

基本建设智能化教室里、虚拟实验室、智能化公共图书馆等学习平台，加强高品质慕课资源基本建设，搭建线上与线下结合、校园内学校外融合、人技融合的新式教学体系，为老师学生给予智能化、人性化、智能化系统的新式教育科研自然环境。

当今，北京沙河、良乡大学城已日趋完善。《大学本科人才培养计划》明确提出，要全力基本建设沙河、良乡大学城高等院校含义发展联盟，适用同盟内院校互相开放课程、试验实践活动服务平台，协同进行人才培养方式自主创新，主动服务地区社会经济发展趋势，并不断扩张优良資源覆盖范围。